許多家長讓孩子開始學琴時，心裡多少都帶著一點期待，或許希望孩子能多接觸藝術、培養專注力，也或許期待音樂成為孩子一生的陪伴。然而，真正開始學習後，最常出現的狀況卻是孩子好像沒有想像中那麼有興趣。練琴拖拖拉拉、上課意興闌珊，甚至一提到練習就皺眉。這時候，家長該如何是好呢？

「MUZIKids兒童古典音樂節」自2024年舉辦第一屆以來，已連續兩年吸引超過萬名觀眾參加，家長與小朋友們透過精心規劃的節目設計，一起打開耳朵，與實體樂器共振聽覺感動！

最近在琴房或社群裡，我常感受到一股隱隱的焦慮。學生們常問我：「老師，如果 AI 彈得比我更準、作曲又快又好聽，那我的努力還有意義嗎？」

黃昏時分，博斯普魯斯海峽（Bosphorus）的水面被夕陽染成金色。一艘艘渡輪往返於亞洲與歐洲兩岸，船笛聲、海鷗鳴叫、遠處清真寺傳來的喚拜聲（ezan）、老城區手鼓小販的節奏，層層交疊。這是伊斯坦堡（Istanbul），一座橫跨兩大洲、融合千年文化的城市。

「除了照顧行動不便的家人、兼差賺錢，小孩已四年級但每天還是需要叮嚀他洗澡、寫功課等等生活瑣事，軟硬兼施，他反而更生氣我不夠關心他……」

在親子藝術活動愈來愈多元的今天，我們不禁會想問：音樂除了是表演、是學習、是才藝，還可以是什麼？對 MUZIK 而言，今年五月推出的MUZIKids LAB，正是一個試圖回答這個問題的開始。

「老師，我們只是學興趣的，壓力不要太大……先看看他有沒有興趣，我們再考慮買琴吧？」

這句話，大概是每位鋼琴老師最常聽到的「問課起手式」。許多家長抱持著體貼孩子的心情，認為「初學」只是試水溫，等孩子真的愛上了、想彈了，再投入設備與時間也不遲。聽起來溫柔且合理，但身為教學現場的觀察者，我必須坦誠地告訴家長：這種「等看看」的心態，往往就是孩子學琴最快「陣亡」的頭號殺手。

查理大橋上遊客摩肩接踵，伏爾塔瓦河靜靜流過這座千年古城。布拉格，一座用音樂記憶歷史的城市。在這裡，作曲家不只寫下音符，更用音樂說故事，讓河流的旅程、舞蹈的歡愉、生活的幽默都能化為旋律，在音樂廳裡流淌。

這幾天看到雙北私立國中入學考試的新聞，心裡有不少感觸。一方面，大家都知道台灣這幾年的少子化愈來愈明顯，孩子愈來愈少，出生數也一再往下探（去年只有十萬出頭）；但另一方面，我們卻又不斷看到私中考試的盛況空前，彷彿孩子還沒真正長大，競爭就已經提早開始了。

電話那頭心急如焚的媽媽，擔心孩子會跟不上學校進度，因而進線 兒福聯盟教養專線 。除了已經跟學校老師一起討論一個「寫功課計畫」，但實際上看起來效果不彰……

泰晤士河上霧氣瀰漫，大笨鐘的鐘聲劃破清晨。這是倫敦，一座將傳統與創新融合得恰到好處的城市。在這裡，三百年前，韓德爾在泰晤士河上為國王演奏《水上音樂》；而到了二十世紀，布列頓寫出了史上最偉大的音樂教育作品。

「兒子兩歲多，不知是否該把孩子送幼兒園了……」

這位灰心的媽媽在電話上聊起孩子狀況，也在社工協助釐清下，發現原來想送兒子去幼稚園的最大壓力來源，是來自先生。他覺得兒子的個性溫吞文靜，不喜歡動，更愛黏著媽媽，很不獨立的樣子，覺得跟「男孩子」的樣子很不符合，除了覺得媽媽失職，更覺得媽媽太寵孩子了！