漫步在布達佩斯的街頭，常常能聽見孩子們的歌聲。不是零星的哼唱，而是整齊和諧的合唱——這是匈牙利音樂教育的日常風景。在這個國家，音樂不是少數天才兒童的特權，而是每個孩子都能接觸、學習、享受的權利。
MUZIKids於去年十二月進行了一場滿特別的活動，在台北醫學院醫療大樓的會議室，對象是一群正在接受早療的孩童與家長們，活動設計很簡單卻非常精準，由在音樂節中相當受到歡迎的「導聆姐姐」佳佳老師設計並主持，使用了老約翰史特勞斯知名的圓舞曲《拉黛斯基》，搭配道具把抽象的音樂變成可以抓住、可以傳遞、可以一起完成的任務。當節拍一落下，小朋友和家長就有了共同的焦點：拍、丟、接、揮動、停住，再跟著音樂重新開始。你會看到有些孩子在語言和動作上可能需要更多時間，但他們對聲音的轉折、節奏的停頓、強弱的變化等，卻出奇地敏銳。有的孩子在前幾分鐘還顯得拘謹，後來卻能在某個重拍來臨前先抬起手；有 的孩子不太看人，但當音樂進入段落變化時，眼神會突然亮起來，像是聽見了一個只有他懂的提示。
孩子在學校上廁所尿尿掃射其他孩子，該怎麼辦？
孩子在幼兒園的行為，讓小恩的媽媽懊惱且不知所措，因而進線至 爸媽Call-in教養專線 。
這是小恩第一次、僅單純因為覺得好玩，而出現這樣的行為，媽媽也引導小恩換位思考，若自己這樣被對待，他喜歡嗎？小恩連忙搖頭。
想像一個飄雪的聖誕夜，莫斯科的大劇院裡燈火輝煌。舞台上，胡桃鉗士兵與老鼠大王正在激戰，糖梅仙子翩翩起舞，雪花飛舞⋯⋯柴可夫斯基的音樂如魔法般，將童話世界展現在眼前。
歡迎來到莫斯科，這座用音樂說故事的城市。
出門已經來不及，小孩很堅持自己穿鞋！！！
天氣轉冷，孩子早上起床時間已經晚，好不容易衣服穿好、快速吃了早餐、東西帶齊，眼見時間已經遲到，三歲的菈菈擋在門口，很堅持要自己穿（淚灑現場）……
相信這個場景並不陌生，有可能正天天上演，身為家長的我們，究竟可以怎麼做呢？
近年來，許多國際頂尖的鋼琴家來臺灣演出，除了給我們心靈饗宴，他們對音樂的態度與思維也帶來深度的影響。
鋼琴家齊柏絲坦（Lilya Zilberstein）在一段訪談中提到：「彈琴之前，要先在腦海中想像得到想彈出來的聲音，才有可能彈得好，耳朵要先聽見你想像中的聲音，透過鋼琴『延伸』出你的想像。 」
【音樂成長方程式】跟著古典樂環遊世界（三）：華沙——在蕭邦的琴聲裡，學會細膩地感受
秋日午後，華沙的瓦津基公園裡，蕭邦雕像下傳來悠揚的鋼琴聲。那是《降E大調夜曲》，旋律如詩，情感細膩，彷彿在訴說著什麼⋯⋯遊人駐足，孩子們也安靜下來，被那溫柔的琴聲吸引。
孩子的「搗蛋行為」背後是什麼？
以下這些情境與行為是否也覺得很熟悉：
媽媽正在餵一歲的妹妹，四歲的哥哥原本在一旁安靜玩積木，突然跑來拍了妹妹一下。媽媽才剛制止，他又加重力氣再拍一次，眼睛緊盯著媽媽看。
在多數家庭裡，課業與學琴往往像兩條拉扯的繩子，一邊是成績壓力，另一邊則是長期養成的藝術素養。其實兩者並非此消彼長，只要有節奏、有方法，就能互為助力。以下四個關鍵，提供給家長們參考。
上個月，學生琪恩參加檢定五級考試，很開心拿到一個非常好的成績……
不過……咦？琪恩不是六月才考完四級？三個月後考五級？Veronica老師不是一直強調不要趕進度，不用追級數嗎？
傍晚時分，塞納河波光粼粼，聖母院的剪影映在水面上。河岸邊的咖啡座傳來鋼琴聲——那不是維也納式的明快旋律，而是如水波般流動、如月光般朦朧的音符。這是德布西的《月光》，一首讓人「用耳朵看見」月色的音樂。
歡迎來到巴黎，這座將音樂變成畫布、用聲音描繪光影的城市。