在親子藝術活動愈來愈多元的今天，我們不禁會想問：音樂除了是表演、是學習、是才藝，還可以是什麼？對 MUZIK 而言，今年五月推出的MUZIKids LAB，正是一個試圖回答這個問題的開始。

「老師，我們只是學興趣的，壓力不要太大……先看看他有沒有興趣，我們再考慮買琴吧？」

這句話，大概是每位鋼琴老師最常聽到的「問課起手式」。許多家長抱持著體貼孩子的心情，認為「初學」只是試水溫，等孩子真的愛上了、想彈了，再投入設備與時間也不遲。聽起來溫柔且合理，但身為教學現場的觀察者，我必須坦誠地告訴家長：這種「等看看」的心態，往往就是孩子學琴最快「陣亡」的頭號殺手。

查理大橋上遊客摩肩接踵，伏爾塔瓦河靜靜流過這座千年古城。布拉格，一座用音樂記憶歷史的城市。在這裡，作曲家不只寫下音符，更用音樂說故事，讓河流的旅程、舞蹈的歡愉、生活的幽默都能化為旋律，在音樂廳裡流淌。

這幾天看到雙北私立國中入學考試的新聞，心裡有不少感觸。一方面，大家都知道台灣這幾年的少子化愈來愈明顯，孩子愈來愈少，出生數也一再往下探（去年只有十萬出頭）；但另一方面，我們卻又不斷看到私中考試的盛況空前，彷彿孩子還沒真正長大，競爭就已經提早開始了。

電話那頭心急如焚的媽媽，擔心孩子會跟不上學校進度，因而進線 兒福聯盟教養專線 。除了已經跟學校老師一起討論一個「寫功課計畫」，但實際上看起來效果不彰……

泰晤士河上霧氣瀰漫，大笨鐘的鐘聲劃破清晨。這是倫敦，一座將傳統與創新融合得恰到好處的城市。在這裡，三百年前，韓德爾在泰晤士河上為國王演奏《水上音樂》；而到了二十世紀，布列頓寫出了史上最偉大的音樂教育作品。

「兒子兩歲多，不知是否該把孩子送幼兒園了……」

這位灰心的媽媽在電話上聊起孩子狀況，也在社工協助釐清下，發現原來想送兒子去幼稚園的最大壓力來源，是來自先生。他覺得兒子的個性溫吞文靜，不喜歡動，更愛黏著媽媽，很不獨立的樣子，覺得跟「男孩子」的樣子很不符合，除了覺得媽媽失職，更覺得媽媽太寵孩子了！

MUZIKids兒童古典音樂節將在2026年迎來第三年。兩年前，我們在台灣首創這個專門為親子與孩童設計的古典音樂活動，當時心裡其實帶著忐忑，擔心孩子們能坐得住嗎？他們會不會覺得「古典」太遠、太難？但從第一屆開始的每一次掌聲、每一張專注的小臉，都像是在回答我們，只要以孩子的語言說故事、用他們能靠近的方式邀請參與，音樂不但不遙遠，甚至會成為他們最自然的玩伴。

剛從Cunard郵輪巡演回國，送給我可愛的學生Jeffery 伊莉莎白皇后郵輪模型，他開心的合不攏嘴！

漫步在布達佩斯的街頭，常常能聽見孩子們的歌聲。不是零星的哼唱，而是整齊和諧的合唱——這是匈牙利音樂教育的日常風景。在這個國家，音樂不是少數天才兒童的特權，而是每個孩子都能接觸、學習、享受的權利。

MUZIKids於去年十二月進行了一場滿特別的活動，在台北醫學院醫療大樓的會議室，對象是一群正在接受早療的孩童與家長們，活動設計很簡單卻非常精準，由在音樂節中相當受到歡迎的「導聆姐姐」佳佳老師設計並主持，使用了老約翰史特勞斯知名的圓舞曲《拉黛斯基》，搭配道具把抽象的音樂變成可以抓住、可以傳遞、可以一起完成的任務。當節拍一落下，小朋友和家長就有了共同的焦點：拍、丟、接、揮動、停住，再跟著音樂重新開始。你會看到有些孩子在語言和動作上可能需要更多時間，但他們對聲音的轉折、節奏的停頓、強弱的變化等，卻出奇地敏銳。有的孩子在前幾分鐘還顯得拘謹，後來卻能在某個重拍來臨前先抬起手；有的孩子不太看人，但當音樂進入段落變化時，眼神會突然亮起來，像是聽見了一個只有他懂的提示。

孩子在學校上廁所尿尿掃射其他孩子，該怎麼辦？
孩子在幼兒園的行為，讓小恩的媽媽懊惱且不知所措，因而進線至 爸媽Call-in教養專線 。

這是小恩第一次、僅單純因為覺得好玩，而出現這樣的行為，媽媽也引導小恩換位思考，若自己這樣被對待，他喜歡嗎？小恩連忙搖頭。